書籍詳細
毎日の保育 場面切り替えマニュアル

CONTENTS
【パート1】 切り替えができない子とその対応
● 切り替えのできない子どもとは
● できない子のワケを考える
● 切り替えの声掛けを使い分けよう
● してはダメな声掛け、よい声掛け
● シーン別・声掛けの引き出し
● 園で考えられる具体的な対応策とは
コラム: 気になる子どもは発達障がいがある子どもなの?
【パート2】 保育の現場アンケート
〔2歳児〕 実例集・切り替えのポイント
〔3歳児〕 実例集・切り替えのポイント
〔4歳児〕 実例集・切り替えのポイント
〔5歳児〕 実例集・切り替えのポイント
【パート3】 環境を通した気持ちの切り替え支援
● 聴覚と視覚を使ったコミュニケーション
● 視覚を使ったコミュニケーションが大事な時
● コミュニケーションは双方向でないと意味がない
o やることマグネットのスケジュールボード
o やることカード
o マークで見る時計と、針を動かせる時計
o わかりやすい月間予定表
o がんばれご飯の栄養ボード
o 子どもの気持ちポスター
o キャラクターオムツに注目! ほか
【パート4】 マジックによる場面の切り替え
● マジックと場面切り替えの関係性
● マジックによる場面の切り替え
<マジック実践編>
o コップマジック
o カードマジック
o ハンドマジック
o ハンカチマジック ほか
【パート5】 音楽を生かした場面の切り替え
● 音楽あそびで子どもたちが変わる
● 場面切り替えの合図としての音
● 民俗楽器を使った切り替え
<音と歌で遊ぼう>
o 手作りで楽しむ
o 声&からだあそび
o 歌&手あそび
【パート6】 シーン別切り替えあそび
● 切り替えに役立つあそび
<からだあそび編>
o みんなでゆらゆら
o お散歩あそび
o 新聞紙あそび
o パラシュートあそび
o 手指あそび
o からだあそび
o 変身あそび
<ことば・かずあそび編>
o ことば・かずあそび
● 切り替えのできない子どもとは
● できない子のワケを考える
● 切り替えの声掛けを使い分けよう
● してはダメな声掛け、よい声掛け
● シーン別・声掛けの引き出し
● 園で考えられる具体的な対応策とは
コラム: 気になる子どもは発達障がいがある子どもなの?
【パート2】 保育の現場アンケート
〔2歳児〕 実例集・切り替えのポイント
〔3歳児〕 実例集・切り替えのポイント
〔4歳児〕 実例集・切り替えのポイント
〔5歳児〕 実例集・切り替えのポイント
【パート3】 環境を通した気持ちの切り替え支援
● 聴覚と視覚を使ったコミュニケーション
● 視覚を使ったコミュニケーションが大事な時
● コミュニケーションは双方向でないと意味がない
o やることマグネットのスケジュールボード
o やることカード
o マークで見る時計と、針を動かせる時計
o わかりやすい月間予定表
o がんばれご飯の栄養ボード
o 子どもの気持ちポスター
o キャラクターオムツに注目! ほか
【パート4】 マジックによる場面の切り替え
● マジックと場面切り替えの関係性
● マジックによる場面の切り替え
<マジック実践編>
o コップマジック
o カードマジック
o ハンドマジック
o ハンカチマジック ほか
【パート5】 音楽を生かした場面の切り替え
● 音楽あそびで子どもたちが変わる
● 場面切り替えの合図としての音
● 民俗楽器を使った切り替え
<音と歌で遊ぼう>
o 手作りで楽しむ
o 声&からだあそび
o 歌&手あそび
【パート6】 シーン別切り替えあそび
● 切り替えに役立つあそび
<からだあそび編>
o みんなでゆらゆら
o お散歩あそび
o 新聞紙あそび
o パラシュートあそび
o 手指あそび
o からだあそび
o 変身あそび
<ことば・かずあそび編>
o ことば・かずあそび